再见了亲人教学设计（再见了亲人教学设计第二课时）

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• 1、《听窦桂梅老师讲课》读后感
• 2、《再见了亲人》

《听窦桂梅老师讲课》读后感

1、《听窦桂梅老师讲课》读后感范文（1） 读《听窦桂梅老师讲课》这本书，我感觉不是在看书，而是窦老师就在我身边，正用她那充满激情、严谨智慧而不失幽默语言慷慨激情地对我讲述语文教学中的精髓，使我受益匪浅。 看完序言，我了解到窦老师对语文教学的执著精神。

2、听窦桂梅老师讲课读后感1 在这一学期里，我阅读了《听窦桂梅老师讲课》这本书感受很深，我感觉不是在看书，而是感觉窦老师就在我身边，正用她那充满激情、严谨智慧而不失幽默的语言、慷慨激情地对我讲述语文教学中的精髓，使我受益匪浅。

3、自从听了窦桂梅老师的课，我被她独特的魅力所深深感染，寒假带着对窦老师的这份崇敬，我细细的评读了她的着作《听窦桂梅老师评课》。从书名就了解书中都是窦桂梅老师听课后的一些点评，书中记载的是窦老师从执教教师课堂语言，教学内容，教学韵味，或是教学的落脚点……对教师教学进行的评价。

4、《窦桂梅与主题教学》的读后感范文篇1 初见窦老师就被她深深地感染了，得了《窦桂梅与主题教学》这本书，满怀虔诚地拜读起来。透过这本书，我感受到了窦老师的敏锐，执著和勇气。引发了一些思考： 对于阅读教学的独特构建 从最初的直觉型的课程构建开始，窦老师对于阅读教学的探寻走过了10多年的路程。

5、读后感）他既是一个特定历史条件下的革命英雄，又是一个超越时空局限的人性英雄，人类精神世界中的永恒强者。保尔.柯察金关于人生意义的许多哲理性思想已成为我的人生箴言，特别是他那段关于“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。

6、看完窦桂梅老师的《回到教育的原点》精彩语句舍不得放下，记录在此。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。独立之思想，自由之精神，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

《再见了亲人》

您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。《再见了，亲人》选自随军战地记者魏巍的《依依惜别的深情》一书。

原文：课文通过三个典型事例——大娘送打糕、救伤员；小金花救侦察员老王；大嫂挖野菜为伤员充饥却失去双腿，展现了朝鲜人民对志愿军战士的深情厚谊。全文以志愿军战士的口吻，深情地回忆了与朝鲜人民的深厚友谊，表达了对朝鲜亲人的不舍与感激。

今天，我读了《再见了亲人》这篇文章，它让我有了很深的感触。这篇文章主要讲了：1958年中国人民志愿军最后一批志愿军离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的情景。

《再见了，亲人》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。课文叙述了以前1958年，中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，回忆了与朝鲜人民难以忘怀的往事，表达了志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成的深厚情谊。

《再见了，亲人》 写出每段的段意：第一部分（第1～3自然段）：写志愿军与大娘、小金花、大嫂话别时的情景。第二部分（4～6自然段）：抒发了志愿军战士对朝鲜人民的依依惜别之情和对这片土地的眷念之情。

《再见了亲人》小练笔 在战火纷飞的年代，中朝两国人民结下了深厚的友谊。今天，我要讲述的，是一个关于小金花与她母亲英勇事迹的故事。侦察遇险 那是一个晴朗的日子，天空如洗过的蓝，没有一丝云彩。侦察兵老王带着任务，悄无声息地来到了侦察区。